Habilidades de oratoria para niños - curso 24.000 rublos. de Coddy School of Programming for Children, capacitación 4 módulos (meses)
Miscelánea / / December 09, 2023
Edad: 9-12 años
Nivel: para principiantes.
Duración: a partir de 4 módulos (meses), a partir de 32 horas*.
Formato: lecciones individuales y grupales, offline y online (tiempo real).
Número de niños: de 1 a 8.
Precio:
desde 750 rublos/hora en grupo online,
desde 850 rublos/hora en un grupo fuera de línea,
desde 1050 rublos/hora individualmente en línea,
desde 1980 rublos/hora individualmente fuera de línea.
El miedo a hablar en público probablemente nos resulte familiar a todos. Según las estadísticas, en un grado u otro es inherente al 95% de la población mundial. En psicología, el miedo a hablar frente a una audiencia se denomina glosofobia en el término médico. La ciencia de la retórica ayuda a afrontar este fenómeno, así como a aprender a formular correctamente la propia opinión y a hablar de forma convincente. La retórica es el arte de hablar con la gente. La combinación armoniosa de retórica, técnicas psicológicas y técnicas de actuación encarna el arte de la oratoria.
El habla competente y la capacidad de persuadir siempre han sido la clave del éxito en el ámbito profesional, público e incluso en la vida personal. Además, la imagen de una persona y su percepción por parte de otras personas depende en una cuarta parte de su discurso, independientemente de su edad y estatus.
Muchos padres se preguntarán: ¿es necesario hablar en público para los niños? ¡Sin duda! En la infancia y especialmente en la adolescencia, existe una gran necesidad de comunicarse con los compañeros, mientras que las habilidades comunicativas y organizativas están poco desarrolladas. Para ser una persona integral, un niño necesita desarrollar habilidades de comunicación. Los cursos de oratoria para niños pueden ayudar en esto.
¿Por qué es tan importante hablar en público para los adolescentes? Los padres y profesores a menudo se enfrentan al hecho de que los niños no siempre saben cómo comunicarse correctamente con sus compañeros. Formule sus pensamientos con claridad y confianza, presente información, plantee preguntas y responda preguntas correctamente. a ellos. A veces, un estudiante puede estar listo para una lección, pero se vuelve demasiado ansioso, confunde las palabras, tartamudea y termina siendo incapaz de responder verbalmente.
Un niño puede ser bastante inteligente y desarrollado, pero su mala pronunciación, su ritmo incorrecto de presentación de la información y su incapacidad para estructurar su discurso hacen que la presentación sea aburrida y poco interesante. Una experiencia tan mala le resulta estresante y contribuye a la formación de dudas y miedo a hablar en público.
Además, en la era de Internet, la comunicación en vivo en toda regla está dando paso gradualmente a la correspondencia virtual, que aleja a las personas entre sí. En lugar de palabras se utilizan diversas jergas, abreviaturas y emoticones. Además, muchos representantes de la generación más joven tienen un vocabulario pobre y son incapaces de expresar sus pensamientos.
Los cursos de oratoria para adolescentes de nuestra escuela tienen como objetivo precisamente solucionar todos estos problemas.
Durante el curso su hijo aprenderá:
• estructurar su discurso de manera lógica y consistente;
• desarrollar la voz y la dicción con la ayuda de ejercicios especiales, bocetos del habla, tareas creativas y práctica constante;
• volver a contar de manera colorida e informar de manera cautivadora;
• presentarse correctamente, cautivar a la audiencia y ganarse la simpatía de los oyentes;
• reconocer psicotipos básicos;
• comprender el lenguaje corporal y los gestos y utilizarlos hábilmente;
• llevar a cabo debates correctamente: demostrar de manera convincente y refutar con tacto;
• utilizar el humor, gestionar las emociones del público y comunicarse con placer.
Los cursos culminan con una presentación pública de cada estudiante frente a una audiencia.
Después de completar los cursos de oratoria, notará que su hijo:
✓ adquirió confianza en sí mismo y en sus capacidades;
✓ desarrolló significativamente sus habilidades creativas, literarias y comunicativas;
✓ responde con facilidad y tranquilidad en las lecciones escolares, lo que ayuda a mejorar el rendimiento académico;
✓ utiliza hábilmente el arte de la elocuencia;
✓ no tiene miedo de hablar en público (lo que, sin duda, será útil en el futuro tanto en el instituto como en cualquier profesión);
✓ encuentra amigos fácilmente y sabe cómo conseguir su apoyo.
Como puede ver, la capacidad de hablar de manera hermosa y convincente es la habilidad más valiosa para los niños. La elocuencia no es un talento innato; es importante y debe aprenderse. Y nuestro profesor del curso de oratoria para adolescentes en Moscú estará encantado de ayudarle con esto.
Al finalizar el curso, cada alumno recibe un certificado personalizado de CODDY.
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cursosProfesor del curso:
"Elijo una profesión - curso de orientación profesional", "Habilidades de oratoria", "Creación de un sitio web en Tilda", "Productor de TikTok", “Tecnología Blockchain”, “Blogging y nuevos medios”, “Videoblogging”, “Diseño web desde cero”, “Educación financiera”, “Master comunicaciones"
Educación:
Colegio Pedagógico Torzhok que lleva el nombre. F. Badyulina, Facultad de Pedagogía, especialidad “Maestra de Educación Primaria”.
Experiencia:
Trabajó en escuelas de Torzhok y Moscú como profesora asistente de escuela primaria durante sus estudios. 3 años de experiencia como comercializador de internet en el desarrollo de empresas y bloggers en TikTok e Instagram.
Desde pequeña se interesó por la actuación y participó en la vida social escolar y estudiantil en teatros y clubes. Tiene experiencia trabajando como consejera en un campamento de verano para niños y como profesora de informática y actuación.
Intereses:
Está interesado en la edición de vídeos en aplicaciones móviles, la creación de reseñas de vídeos y la redacción de artículos sobre viajes por Rusia. Viajar es como un estilo de vida para ella. Conocer nuevos lugares y sumergirse en la cultura de otros pueblos es el mejor autodesarrollo para una persona. También está interesado en la pedagogía y la psicología infantil, estudiando los métodos de enseñanza de Amonashvili y otros profesores modernos.
"La autorrealización exitosa de un niño en el futuro consiste en adquirir habilidades clave ahora, en el presente".
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cursosProfesor del curso:
“Minecraft: Introducción a la Inteligencia Artificial”, “Hablar”, “Productor TikTok”, “Conceptos básicos de edición de video en Movavi”, “Video Blogging”, “Actuar para niños”
Educación:
Universidad Financiera dependiente del Gobierno de la Federación de Rusia, especialidad “Finanzas y Crédito”.
Universidad Financiera del Gobierno de la Federación de Rusia, especialidad “Gobierno Corporativo”, Maestría.
Minecraft: Edición Educativa Introducción al aprendizaje basado en juegos
Desarrollo de competencias del siglo XXI en proyectos educativos. Curso 6: Innovación y resolución de problemas del mundo real
Experiencia:
Editor de canales comerciales en YouTube, asistente del productor general de la serie web “Fist, Drill, Void”. Crea contenidos en Youtube, y también se dedica a la edición, especialista en promoción social. Redes. Productor.
Intereses:
Música, viajes, lenguas extranjeras, culturas de diferentes países.
"Los videoblogs son el futuro y crearán una nueva cultura de arte y vida".
1er módulo
El primer día
– presentación de los miembros del grupo, juego “Bola de nieve”;
– presentación de la esencia de la oratoria;
– demostración de ejemplos en vídeo de discursos de oradores famosos;
– ejemplos de habilidades de oratoria de personajes famosos de películas y dibujos animados.
Tarea: Encuentre de forma independiente ejemplos de oratoria exitosa y anote los puntos clave.
Segundo día
– comprobar los deberes;
– discusión de las características comunes de los grandes oradores;
– Ejercicio de “relajación” para entrar en un estado ingenioso de calma y confianza;
– ejercicio “¿Cómo lo hacen?” Dominar las habilidades para hablar en público imitando los mejores rasgos de los oradores.
Tarea: Elija de forma independiente al hablante que más le guste y adopte varios de sus gestos/giros de habla/expresiones faciales. Úselo mientras habla con personas, observando sus reacciones y las suyas.
Día tres
–discusión sobre la tarea, qué funcionó y en qué más hay que trabajar;
– información general sobre gestos y expresiones faciales que atraen o repelen al espectador;
–ejercitar “Mira, te gustará” para aprender a utilizar expresiones faciales, gestos y posturas convencionalmente agradables;
– ejercicio “Esto es repugnante” para comprender qué gestos, expresiones faciales y poses son convencionalmente desagradables para las personas y aprender a evitarlos.
Tarea: controle sus expresiones faciales, gestos y posturas, así como las de otras personas, y analice sus reacciones y las de ellos al respecto.
Día cuatro
–discusión de la tarea, elaboración de un mapa de un orador exitoso, en el que
se reflejan sus habilidades no verbales positivas;
– demostración de ejemplos de discursos de oradores con énfasis en su discurso;
–ejercicio de “Retrato verbal” para tener una idea holística del éxito del discurso del orador;
– redactar un discurso breve sobre un tema específico, teniendo en cuenta el conocimiento de lo que los oradores utilizan en sus discursos y contándolo al grupo.
Tarea: Graba el primer vídeo de tu discurso sobre cualquier tema.
2do módulo
El primer día
– mirar la tarea con el grupo y discutir;
– aprender qué le ayuda a mantenerse en buena forma durante una actuación;
– Método de “lluvia de ideas” sobre el tema: “Técnicas de autorregulación”.
Tarea: Identifique al menos 3 formas en usted mismo que le ayuden a regular su estado emocional y su comportamiento. Haz lo mismo, observando a 2 personas más.
Segundo día
-discutir la tarea;
– observar ejemplos de autorregulación en los discursos de los oradores;
– complementar el mapa de un hablante exitoso con métodos de autorregulación.
Tarea: Elija 1-2 de los métodos conocidos de autorregulación y práctica. Encuentra algunos más y haz una lista.
Día tres
– discutir la tarea;
– Ejercicio “experto” para aumentar la confianza en uno mismo;
– Ejercicio de “conexión a tierra” para concentrarse y calmarse.
Tarea: ejercicios de práctica.
Día cuatro
–ejercicios de respiración para la autorregulación;
– ejercicio “Ayuda de un amigo” para aprender a utilizar un recurso social en
asistencia en autorregulación;
–ejercicio “Pretender” para lanzar el estado de recurso necesario.
Tarea: Repita los temas tratados, prepárese para el módulo 3.
3er módulo
El primer día
– ver ejemplos en vídeo de cómo hablar en público;
– aprender a resaltar la idea principal, elaborando mapas mentales;
-dibujar tu propio guión.
Tarea: Grabar tu propia actuación según tu propio guión.
Segundo día
– ver vídeos caseros;
– ejercicio “Intercambio de experiencias”. Los participantes intercambian sus videos, los miran, resaltan la idea principal y las estructuras del discurso, y luego hablan frente al grupo.
Tarea: grabación de su discurso.
Día tres
– ver vídeos caseros;
– estudio de las técnicas oratorias del habla (metáfora, comparación, sinécdoque, etc.);
– análisis de ejemplos de vídeo;
Tarea: Redactar un texto para un discurso, teniendo en cuenta técnicas de oratoria y técnicas ya estudiadas de expresiones faciales y pantomima.
Día cuatro
– presentar su texto delante del grupo;
-cada uno de los participantes elabora un tema y se lo entrega al otro para su presentación.
Tarea: preparar un discurso.
4to módulo
El primer día
– demostrar la tarea teniendo en cuenta una audiencia real;
– hacer lo mismo, pero presentando diferentes audiencias: científicos, una unión de personas creativas (artistas y músicos), una audiencia mixta.
Tarea: Haga una lista de diferentes audiencias y sus detalles.
Segundo día
– discutir la tarea;
– estudiar técnicas oratorias de trabajo con el público;
– ver técnicas de vídeo.
Tarea: Graba tu discurso utilizando técnicas oratorias para trabajar con el público.
Día tres
– revisar y discutir la tarea;
– complementar el mapa de un orador exitoso con técnicas para trabajar con la audiencia;
– ejercicio “Subasta” para practicar la habilidad de trabajar con una audiencia.
Tarea: Estudie de forma independiente técnicas de persuasión y haga una lista de ellas.
Día cuatro
– discutir la tarea;
– estudiar las técnicas de persuasión oratoria;
– ver técnicas de vídeo;
– redactar un discurso y demostrarlo, teniendo en cuenta todas las habilidades adquiridas en el curso.
¡Día festivo! (tea party o cualquier otro formato que el propio grupo haya elegido en la lección anterior; para consolidar el efecto positivo).