Científicos han averiguado si el cuerpo reacciona de la misma manera al aprendizaje online que a las clases presenciales
Miscelánea / / August 19, 2022
En pocas palabras, la emoción de visitar a las parejas provoca un vínculo más fuerte con el sujeto.
Como regla general, el estrés moderado es bueno para el aprendizaje, pero ¿es cierto para las clases en línea? Esto se decidió probar a los empleados de la Universidad Ruhr en Bochum, quienes en su nuevo estudio descubrieron la diferencia en las sensaciones entre el aprendizaje presencial y remoto.
Hasta la fecha, las diferencias entre el aprendizaje presencial y en línea a menudo se han evaluado mediante cuestionarios que solicitan parámetros subjetivos como la motivación o el estrés percibido. Pero como el aprendizaje tiene cierto componente fisiológico, surge la pregunta, ¿hay diferencias también en este sentido?
autores del estudio
El estrés suele manifestarse en forma de un aumento de la concentración de la hormona cortisol y aumento del ritmo cardíaco. Según los investigadores, el estrés no siempre afecta negativamente la atención: el estrés fisiológico promedio provoca efectos positivos en el proceso de aprendizaje.
Para el análisis, los científicos MedidoDisminución de las influencias cardiovasculares simpáticas y los cambios hormonales y fisiológicos en respuesta a las adaptaciones relacionadas con la COVID-19 en diferentes entornos de aprendizaje / Educación en ciencias anatómicas cortisol salival y frecuencia cardíaca en 82 estudiantes de anatomía. El curso se llevó a cabo en un formato mixto, donde se alternaron las clases de tiempo completo con las remotas. El estudio mostró que en el proceso de seminarios en línea, el nivel de excitación de los estudiantes disminuyó significativamente. Esto confirmó la cantidad de cortisol, redujo simpáticoEl sistema nervioso simpático se activa en respuesta al estrés, razón por la cual a veces se lo denomina sistema de "lucha o huida". Bajo su influencia, aumenta la tasa de procesos metabólicos en órganos y tejidos, corazón contracción, la cantidad de oxígeno suministrada a los músculos aumenta y los procesos se ralentizan digestión. y aumentó parasimpáticoEl sistema nervioso parasimpático, por el contrario, se encarga de que el organismo acumule y restablezca las reservas de energía durante el sueño, el descanso y el descanso. Por ejemplo, debilita el trabajo del corazón (la frecuencia cardíaca disminuye) y estimula las glándulas y los músculos del tracto digestivo. actividad del sistema nervioso. En otras palabras, al estudiar de forma remota, los estudiantes estaban más relajados.
Los investigadores también evaluaron la opinión subjetiva del estudiante. Surgió un patrón interesante: durante las clases presenciales, los estudiantes experimentaron un aumento actividad simpática, se sintió excitado y al mismo tiempo recibió significativamente más placer de aprender. Pero en el grupo en línea, no se encontró esta correlación.
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