5 mitos de la música popular de los que despedirse

mito 1 Solo hay siete notas.

A saber: do, re, mi, fa, sal, la y si. Si les agrega un "to" más alto, obtiene una octava. Por eso, se suele decir que los músicos sólo tienen siete notas para componer una melodía. Pero todo es un poco más complicado: no es casualidad que la octava en el piano se vea así:

En realidad, hay siete teclas blancas: estas son solo do, re, mi y otras cuatro notas. Pero hay cinco negros más que suenan un poco diferentes. Por ejemplo, una clave entre do y re producirá un semitono por encima de la primera nota, pero por debajo de la segunda, y se llamará do sostenido o re bemol.

En la teoría musical europea, la octava se divide tradicionalmenteI. D. Doblado. Notación musical / Britannica en 12 intervalos iguales, que se consideran los más armoniosos. Estas son las notas. También están aquellos sonidos que son extraídos por las teclas negras del piano.

Los semitonos no se incluyeron en la lista de notas debido a un descuido medieval teóricos de la música. Como clasificador, este último utilizóGuido d'Arezzo / Britannica un himno de la iglesia a Juan el Bautista, porque cada línea de esta composición se cantó más alta que la anterior. Así se perdieron los semitonos. Y ahora los músicos se ven obligados a sufrir, lidiando con sostenidos y bemoles.

La octava en sí, por cierto, se puede dividir como quieras. Así es como se crean melodías de microtonos que no encajan en la armonía musical estándar.

mito 2. Escuchar música clásica potencia la inteligencia

La "base científica" de este mito fue establecida porF. h Rauscher, G. l Shaw, c. NORTE. Kentucky. Música y ejecución de tareas espaciales / Naturaleza estudio de 1993. Durante el experimento, los neurocientíficos estadounidenses sugirieron que algunos estudiantes escucharan el trabajo de Mozart y luego repasaran parte prueba de inteligenciaevaluación del pensamiento espacial. El resto de los participantes se sentaron en silencio antes de resolver los problemas o escucharon las instrucciones de relajación. Sorprendentemente, el "grupo de Mozart" obtuvo una puntuación más alta: la diferencia fue equivalente a 8-9 puntos de coeficiente intelectual.

Sin embargo, no se apresure a buscar una colección de obras del clásico austriaco; investigaciones posteriores han demostrado 1. k METRO. Steele, S. Dalla Bella, I. Peretz et al. ¿Preludio o réquiem del 'efecto Mozart'? / Naturaleza
2. w F. thompson, e. GRAMO. Schellenberg, G. Yo miento. Excitación, estado de ánimo y el efecto Mozart / Ciencia psicológicaque es poco probable que el "efecto Mozart" ayude ser más inteligente.

Resultó que funciona por muy poco tiempo. Después de 10 minutos, la diferencia en los resultados de las personas que escucharon y no escucharon a Mozart desapareció. Además, para una breve "aceleración de la mente", la música clásica no es necesaria en absoluto. Encajaba 1. MI. GRAMO. Schellenberg, S. Hallam. Escuchar música y habilidades cognitivas en niños de 10 y 11 años: el efecto de desenfoque / Annals of the New York Academy of Sciences
2. MI. GRAMO. Schellenberg, S. Hallam. Escuchar música y habilidades cognitivas en niños de 10 y 11 años: el efecto de desenfoque cualquier sonido que le guste a una persona. Por ejemplo, éxitos de la banda de rock británica Blur o audiolibros de tu escritor favorito. Los científicos sugieren que las melodías agradables o las grabaciones de voz aumentan el estado de ánimo, lo que ayuda a afrontar mejor las pruebas de inteligencia.

Así que no se trata realmente de música clásica. Y si considera que no a todos les encanta, las obras de Mozart definitivamente no pueden llamarse un refuerzo de coeficiente intelectual universal.

mito 3. La musica triste te hace sentir mal

Si bien esta suposición parece lógica, los experimentos muestran 1. UNA. Kawakami, K. Furukawa, K. Katahira et al. La música triste induce una emoción placentera / Fronteras en Psicología
2. S. garrido, e. Schubert. Atracción adaptativa y desadaptativa a las emociones negativas en la música / Musicae Scientiaeque las melodías tristes afectan a diferentes personas de diferentes maneras. A veces, las composiciones tristes crean un ambiente romántico, a veces ayudan a relajarse y a veces hacen que las personas se sientan más fuertes.

La influencia de la música melancólica en el estado de ánimo puede estar relacionada con el estado psicológico. Una canción melancólica, en la que una persona sana encontrará consuelo, puede causar malestar en personas con depresión. Ellos tienden reflexionar sin cesar lo mismo, y la música triste hace 1. k S. MacFerran, S. Saaricallio. Depender de la música para sentirse mejor: Ser consciente de la responsabilidad al apropiarse del poder de la música / Las Artes en Psicoterapia
2. S. garrido, e. Schubert. Atracción adaptativa y desadaptativa a las emociones negativas en la música / Musicae Scientiae revivir recuerdos desagradables y pensamientos negativos una y otra vez.

mito 4. El oído musical solo puede ser innato

De hecho, algunas personas nacen más musicales que otras. Así lo confirma, por ejemplo, un estudio conjunto de científicos finlandeses y estadounidenses. Gastaronj Oikkönen, Y. huang, p. Onkamo et al. Un estudio de vinculación y asociación de todo el genoma de la aptitud musical identifica loci que contienen genes relacionados con el desarrollo del oído interno y las funciones neurocognitivas / Psiquiatría molecular Escaneos de todo el genoma de personas con buen tono musical y encontraron que tienen varias características comunes de los genes asociados con la captura y el procesamiento de sonidos. Entonces, las habilidades de los padres músicos se pueden heredar. Sin embargo, genes - una cosa voluble y el talento bien pueden perderse en la naturaleza del ADN.

Un niño con oído absoluto nombra las notas, los intervalos y los acordes tocados por el padre.

Sin embargo, el oído musical puede ser desarrollado por personas sin la predisposición necesaria. No es un hecho, por supuesto, que vaya a ser absoluto, pero te permitirá reproducir música. Es cierto que para esto no solo tendrá que trabajar duro, sino también comportarse en consecuencia, por ejemplo, comunicarse con las personas adecuadas.

En general, no será posible desarrollar un oído para la música solo con amusia, la incapacidad de recordar el tono de los sonidos.

Hay un impacto significativoB. S. Ilari, P Keller, H. Damasio et al. El desarrollo de habilidades musicales de niños desfavorecidos a lo largo de 1 año: un estudio en el contexto de un programa inspirado en El Sistema / Frontiers in Psychology cultura y medio ambiente. Por ejemplo, si una persona ha estado escuchando música constantemente desde la infancia, o si uno de los hermanos o hermanas toca la guitarra con frecuencia, será más fácil desarrollar la audición. Incluso simple cantando en matinés en jardín de infancia favorece la mejora de las capacidades.

Y tocar instrumentos musicales puede cambiarS. C. Herholz, R. j Zatorre. El Entrenamiento Musical como Marco para la Plasticidad Cerebral: Comportamiento, Función y Estructura / Neurona la estructura misma del cerebro, es decir, desarrollarlo el plastico. Y en primer lugar, se reforzarán las áreas asociadas a la audición.

mito 5. Tocar un instrumento musical es simplemente divertido

A diferencia de simplemente escuchar composiciones académicas, tocar música puede tener un efecto beneficioso sobre las habilidades mentales. Requiere una buena coordinación de movimientos, y los instrumentos de viento también desarrollan la respiración. Para memorizar una canción, debes entrenar tu memoria y dominar la notación musical: lógica y un poco de matemáticas.

Si una persona no es músico, no le será fácil aprender ni siquiera un par de acordes en guitarra - ¡No sigas tus manos! ¿Qué podemos decir sobre las habilidades de lectura a primera vista, cuando necesitas mirar simultáneamente un texto musical desconocido y tocar? Así es como se forman las conexiones neuronales en el cerebro: la misma plasticidad.

La investigación muestra que este tipo de "entrenamiento cerebral" mejora la memoriaMI. METRO. jorge d Coch. Entrenamiento musical y memoria de trabajo: Un estudio ERP / Neuropsychologia y orientaciónF. h Rauscher, M. UNA. Zupan. La enseñanza del teclado en el aula mejora el rendimiento espacio-temporal de los niños de jardín de infantes: un experimento de campo / Early Childhood Research Quarterly en el espacio y el tiempo. Además, las clases de música tienen un efecto beneficioso sobre la capacidadUNA. S. Chan, YC. Ho, M.-C. Cheung. El entrenamiento musical mejora la memoria verbal / Naturaleza los niños memorizan palabras desconocidas y lectoescritura generalr l gordon, h. METRO. Fehd, B. D. McCandliss. ¿La formación musical mejora las habilidades de alfabetización? Un Meta-Análisis / Fronteras en Psicología.

Y entrenamiento musical más eficaz que muchas otras actividades. Por ejemplo, en un experimento, los investigadores compararonUNA. t Tierney, J. Chrisman, N. Kraus. El entrenamiento musical altera el curso del desarrollo auditivo adolescente / Actas de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos de América indicadores en dos grupos de niños. Algunos estudiaron música en su tiempo libre, otros estudiaron asuntos militares. En ambos grupos, los niños se volvieron más creativos y su memoria mejoró, pero las puntuaciones fueron más altas en música y los adolescentes se desarrollaron más rápido.

Por supuesto, esto no significa que si pones a un perdedor al piano, se convertirá en un excelente estudiante en seis meses. La educación musical no es una panacea. Sin embargo, tampoco será superfluo. Lo principal es que el niño mismo gustó.