6 formas efectivas de ayudar a su hijo a desarrollarse y aprender

El desarrollo infantil es una fuente constante de ansiedad parental. ¿El bebé tiene éxito en todo? ¿Por qué no ha hablado todavía? ¿Quizás algo anda mal? Tales preocupaciones a menudo son infundadas e incluso dañinas, según el pediatra Michael Hauck y la periodista científica Regina Hauck.

En el libro Between Caring and Anxiety. Cómo el aumento de la ansiedad, los diagnósticos erróneos y el impulso de ajustarse a las normas del desarrollo están transformando nuestra niños en pacientes ”, cuentan cómo ayudar a un niño a desarrollarse armoniosamente y dejar de preocuparse en vano. Con permiso de Bombora, Lifehacker publica un extracto del Capítulo 16.

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Por un lado, necesita una conexión confiable y estable con los padres y otros cuidadores, por otro lado, la libertad de conocerse a sí mismo y ser activo, además de un entorno que lo motive a aprender. Cuando se satisfacen estas necesidades básicas, el niño recibe los mejores requisitos previos para un desarrollo saludable y aprender lo que es posible para él.

1. Limpiar el camino, pero no nivelarlo

Muchos padres, ante el menor esfuerzo del niño, se apresuran a ayudarlo. Le dan una mano para hacerlo subir más rápido y sentarse en una silla. Lo llevan a colegio e incluso llevar su mochila al aula. Estos padres dicen: "Mañana escribiremos un examen de matemáticas". Y luego se sientan con el niño a la mesa y estudian hasta altas horas de la noche. Conozco a padres pacientes que toman lecciones de latín para ayudar a sus hijos.

Hay escuelas que ofrecen estos cursos específicamente para padres. Una madre cuyo hijo (o "nosotros") acababa de graduarse de la escuela secundaria anunció felizmente que ahora estaba en Algunas universidades incluso tienen días de crianza y que ella está deseando conocer a los maestros. propio hijo.

Cuando los padres liberan a su hijo de todos los esfuerzos innecesarios, no tiene nada que ver con la eliminación necesaria de los obstáculos al desarrollo o la creación de una base sólida. El comportamiento de los padres en este caso me recuerda al rizado. Con la ayuda de pinceles grandes, los jugadores abren un camino para su colega para que la piedra rizadora pueda deslizarse suavemente a lo largo del camino deseado.

Lo que funciona en el rizado no funciona en la crianza de los niños. Si la pista es demasiado plana, el niño no aprende a superar obstáculos, a resolver problemas. por propia cuenta o con la ayuda de otras personas, además de divertirte y desarrollar tus propias habilidades.

Desarrollados intelectualmente según su edad, estos niños permanecen emocional y socialmente al mismo nivel: pequeños tiranos, propensos a la arrogancia y Comportamiento egocéntrico, que, cuando se enfrenta a todas las dificultades, inmediatamente comienza a sentirse deprimido, no puede integrarse en la comunidad en el jardín de infancia. o escuela. Se sienten emocionalmente inseguros y sin valor. Debido a esto, es difícil para ellos encontrar amigosde lo que podrían aprender un mayor desarrollo.

2. Renunciar al control excesivo

El autoaprendizaje es una necesidad psicológica básica. Los niños adquieren habilidades y conocimientos por sí mismos cuando encuentran un entorno que fomenta sus actividades.

Esto también se aplica a los niños con retraso mental o mental. Como sus pares perfectamente desarrollados normalmente, exploran el mundo de acuerdo con su propio nivel de desarrollo, si el entorno no obstaculiza sus actividades debido a un control excesivo o una abundancia de recompensas, pero les ofrece condiciones favorables para desarrollo. […]

3. Predicar con el ejemplo

La gente está interesada en la gente. Puede comprobar rápidamente esta declaración con un pequeño experimentar. Simplemente abra un periódico y vea dónde permanece su mirada. ¡Exactamente! En fotografías con personas.

Durante milenios, el interés por las criaturas semejantes ha garantizado la supervivencia. Porque cuando estás rodeado de tigres dientes de sable hambrientos y otros animales bastante hostiles, es muy útil permanecer unidos y defender con esfuerzos conjuntos. Y cuando la cena es grande, peluda y armada con cuernos afilados, es mejor cazarla en grupo. El conocimiento también se transfiere mejor cuando las personas viven en estrecho contacto entre sí. Si todos nuestros antepasados ​​fueran solitarios, todos tendrían que abrir fuego y la rueda por su cuenta.

Por lo tanto, el interés en otras personas es una buena base para conocer muchas cosas necesarias y aprender muchas cosas útiles a fin de sobrevivir mejor de esta manera. Por esta razón evolución asegura que los bebés inicialmente muestren interés en otras personas: los recién nacidos tienen una clara preferencia por las formas faciales.

El punto, el punto, la coma, el guión dibujados en el cristal atraen su atención. Si el vaso también se mueve, más interesante resulta. De todos los sonidos, a los bebés les encantan las voces humanas. Reaccionan al contacto de la luz con la piel relajándose.

La capacidad innata de aprender a través de la imitación también ayuda a los niños a navegar mejor por el mundo. Incluso los recién nacidos pueden imitar las sencillas expresiones faciales de otras personas, por ejemplo, abriendo mucho la boca o sacando la lengua.

Cuanto mayores son los niños, más atención prestan a sus compañeros. Los científicos lo llaman aprendizaje social.

Desde el final del primer año de vida, los niños observan con mucha atención lo que hacen los adultos u otros niños con los objetos e intentan imitarlos. Por ejemplo, ven a padres y hermanos comiendo con tenedor y cuchillo, y también quieren hacerlo. Se dan cuenta de cómo los padres, hermanos y hermanas se tratan entre sí y a otras personas, cómo hablan, cómo escuchan, cómo juegan entre ellos, disputas y reconciliar. “Cuántas veces puedes repetir: escucha cuando te hablo”, le dice la niña de cuatro años a su muñeca, copiando exactamente el tono y las expresiones de su madre.

La educación no hubiera sido posible sin un gran interés por otras personas y sin aprender por imitación. Los padres pueden explicar a sus hijos de manera abstracta cómo poner la mesa, o pueden intentar una y otra vez enseñarles cómo colocar platos, cuchillos y tenedores. Pero requiere mucho tiempo y esfuerzo.

Si, en cambio, el niño mira como padres, hermanos y hermanas, profesores y los niños en el jardín de infancia ponen la mesa todos los días, él los percibirá como un buen ejemplo y comenzará a imitarlos. Porque desde una edad temprana, los niños quieren "ayudar" y complacer a las personas que los rodean, otro truco evolutivo útil que asegura que el niño puede aprender y conectarse con el grupo en lugar de renunciar a sus habilidades, huir y ponerse en peligro.

4. Ayuda a estudiar en materias

Apenas unas semanas después del nacimiento, los bebés pueden distinguir los seres vivos de los objetos inanimados. Primero, el niño arrastra objetos de su entorno a su boca, luego los toca y luego los examina cuidadosamente. Todo esto sucede en el primer año de vida exactamente en este orden.

Para ello, el niño no necesita un modelo a seguir. Independientemente y por iniciativa propia, se ocupa de las cosas y examina sus características externas: tamaño, peso, superficie. Aprende a empujar frente a él. juguete máquina de escribir o sujete los bloques de construcción para que no se le caigan de las manos.

Los investigadores han descubierto que los niños que ya están en el primer año de vida comprenden que los seres vivos pueden moverse en cualquier dirección o hacia adelante y hacia atrás. por sí mismos, y los objetos inanimados siempre se mueven de acuerdo con las mismas leyes de la mecánica hasta que una fuerza externa actúa sobre ellos. Obviamente, los niños traen este conocimiento útil al mundo, lo que les ayuda a comprender el mundo material y sus leyes.

Los bebés ya tienen una idea de los números. Los bebés de cuatro meses pueden distinguir entre dos y tres puntos (aunque no pueden distinguir entre cuatro y seis puntos).

La educación no comienza en el jardín de infancia ni en la escuela, sino mucho antes.

Y los niños nacen con los requisitos previos para esto. Los adultos no necesitan hacer nada más que ofrecer al niño juguetes con los que pueda adquirir nuevas experiencias acordes a su nivel de desarrollo. Al principio, estos serán sonajeros, luego bloques de construcción, más tarde, muñecas y ladrillos Lego. El niño los explorará con los ojos, la boca y las manos, mientras aprende.

5. Explicar detalladamente

Una vez que un niño comienza a hablar, ya no quiere aprender por imitación, sino que permite que los adultos le expliquen el mundo. Con sus preguntas "qué", "quién" y "dónde" les pide que nombren cosas, personas y lugares.

Cuando en algún momento, alrededor de los tres años, todos los electrodomésticos de la cocina, todos los animales y las personas que la rodean reciben nombres y nombres, surgen las preguntas del “por qué”. "¿Por qué mi abuela tiene tantas arrugas?", "¿Por qué no puedo comer helado?", "¿Por qué limpio ¿diente?" Ahora el niño está interesado en las causas, el significado y el propósito de los procesos y fenómenos.

A los niños no solo les preocupa la respuesta correcta, sino también la atención. Luego surgió una cascada de preguntas: "¿Por qué necesito pasar la aspiradora?", "¿Por qué debería haber puramente? "," ¿Por qué es malo cuando está sucio? " El niño busca información y busca atención. Quiere que los adultos le enseñen algo.

Esta necesidad crece hasta que es tan fuerte que un niño, alrededor de los seis años, puede escuchar al maestro y aprender de él todos los días durante varias horas.

6. Apoya la iniciativa del niño

Los bebés son criaturas curiosas y receptivas que quieren aprender. Sin embargo, la capacidad de desarrollar sus habilidades depende de los incentivos que emanan del entorno. Se interesan por todo lo nuevo y por su propia voluntad aprenden constantemente algo nuevo, buscando, descubriendo, ganando experiencia, repitiendo y aplicando las habilidades recién adquiridas para dominarlas. Con cada nueva habilidad, con cada nuevo conocimiento, el niño se vuelve más independiente y competente.

Si un niño tiene padres que creen en él, lo comprenden, se guían por sus intereses y lo apoyan con amor, el proceso de su desarrollo será exitoso.

En este caso, no se requieren programas educativos y educativos especiales. Incluso pueden evitar que el niño adquiera experiencia personal y debilitar su autoestima, privándolo de la oportunidad de expresarse en sus propias acciones.

Un niño puede aprender los colores o la tabla de multiplicar antes de intentar hacerlo por su cuenta. Pero el entrenamiento enfocado le impedirá aprender muchas otras habilidades que luego le serán útiles en la escuela, en el proceso educativo. y en el trabajo: reflexión preliminar sobre sus acciones, prudencia, valoración de las consecuencias de sus propias acciones, capacidad de motivación y concentrado, la comprensión de los errores, la capacidad de controlar sus impulsos y hacer frente a los reveses y las derrotas. Sin embargo, todas estas habilidades son necesarias para encontrar el camino de su vida, organizar su vida y hacer frente con éxito a las dificultades.

Afortunadamente, estas "metaskills", que también se pueden resumir con el término "personaje", se consideran cada vez más clave habilidadesque será útil en el futuro. Hasta ahora, su formación se deja al azar. Sin embargo, en los últimos años, los investigadores y educadores del cerebro están tratando cada vez más de descubrir cómo apoyar su formación.

A través de imágenes médicas, ahora sabemos que estas meta-habilidades son patrones complejos de conexiones en el lóbulo frontal, la llamada corteza prefrontal. Forma la más lenta de todas las partes del cerebro, por lo que está especialmente influenciada por el entorno social.

¿Cómo nos comportamos en determinadas situaciones, podemos concentrarnos en los problemas, buscamos soluciones, nos rendimos rápidamente o "nos ponemos nerviosos" si no logramos el éxito de inmediato: todo esto está determinado por nuestra experiencia, recibida principalmente en el proceso de educación, y un día forma nuestro personaje.

Entre el cuidado y la ansiedad, los padres pueden aprender a lidiar con sus miedos y dejar de lado el control excesivo. Y también ayudará a construir un plan de acción si algo todavía sale mal en el desarrollo del niño.

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