5 verdades históricas que no nos explicaron en la escuela

1. La historia no es la misma ciencia que la física o la química.

La historia estudia el pasado de la humanidad. Desde un punto de vista científico, el principal problema es que los eventos ya han sucedido y no volverán a ocurrir. El historiador no puede YO SOY. CON. Yaskevich, V. NORTE. Sidortsov, A. NORTE. Nechukhrin y otros. Comprensión de la historia: enfoques ontológicos y epistemológicos realizar un experimento y, por ejemplo, reproducir la Batalla de Borodino en un tubo de ensayo.

Además, el pasado se puede interpretar de diferentes formas. Incluso el estudio de evidencia escrita o material no arrojará conclusiones claras. Debido a esto tasaciones los acontecimientos históricos son diametralmente opuestos.

Pueden surgir dudas, pero ¿se puede considerar la historia como una ciencia?

Los propios historiadores responden afirmativamente a esta pregunta. De hecho, a pesar de muchas interpretaciones, los expertos puedenMETRO. Cuadra. Disculpa por la historia o el oficio del historiador.

para establecer relaciones lógicas en los eventos del pasado. Aunque los historiadores no experimentan, los investigadores utilizan otros métodos científicos, como el análisis comparativo.

Entonces la historia es ciencia. Inexacto, específico, pero aún científico.

2. La historia no es solo cuentos de gobernantes y guerras.

Desde la escuela, nos hemos acostumbrado al hecho de que la historia solo habla de eventos globales. Por ejemplo, sobre guerras, revoluciones y decisiones importantes de reyes o reyes. Las descripciones de la cultura y la vida cotidiana rara vez tienen más de 2 o 3 párrafos en un libro de texto escolar. E incluso estos breves pasajes a menudo son pasados ​​por alto por el maestro como supuestamente no tan importantes. Es cierto que la verdadera razón suele estar detrás del programa.

De hecho, los historiadores llevan mucho tiempo estudiando no solo las guerras o la política, sino también la vida cotidiana de las personas del pasado. Por ejemplo, describe PARA. Ginzburg. Queso y gusanos. Pintura de un molinero que vivió en el siglo XVI. las ocupaciones y creencias de un molinero medieval. Entonces, creía que el universo es una enorme cabeza de queso. Tales creencias heréticas, por supuesto, no podían conducir al bien: el campesino fue atrapado inquisidores. Y el doctor en ciencias históricas A. Salnikova dice UNA. Salnikov. La historia del juguete del árbol de Navidad. , cuáles fueron las decoraciones del árbol de Año Nuevo en diferentes momentos y qué efecto tuvo en ellas el cambio de época.

Esta investigación hace que la historia sea más viva y comprensible. Después de todo, cualquier reforma monetaria puede considerarse de diferentes formas. Escriba sobre "devaluación", "estabilización del tipo de cambio" y "rápido desarrollo industrial" o describa cómo la decisión del gobierno ha afectado la vida de la gente corriente. Por ejemplo, ¿cuánto subió el precio del pan?

3. Conocer las fechas y los nombres de personajes históricos no significa conocer la historia

Muchos estudiantes y sus padres encuentran que las lecciones de historia son una de las más aburridas. Fechas interminables, los nombres de príncipes, reyes, reyes, emperadores, una serie de eventos, abarrotarse y volver a contar en la pizarra: solo la lista de estas cosas atrapa un bostezo.

Lo curioso es que la memorización no ayuda a comprender la historia, y el énfasis del profesor en abarrotar, muy probablemente, habla de su falta de profesionalismo.

Por supuesto que es genial recordar las fechas Cruzadas o los nombres de todas las esposas de Iván el Terrible, especialmente si hay dónde aplicar este conocimiento. Por ejemplo, en un programa de juegos intelectual, al hacer crucigramas o en una fiesta para historiadores medievales. Solo un montón de fechas, nombres y eventos inútiles no ayuda a comprender lo que sucedió y ver relaciones completamente increíbles.

Por ejemplo, los cruzados aparecieron en gran medidaMETRO. MI. Mann, Z. Zhang, S. Rutherford y col. Firmas globales y orígenes dinámicos de la Pequeña Edad del Hielo y la Anomalía / Ciencia del Clima Medieval gracias a un clima cálido. Suena inesperado, pero es así: gracias al buen tiempo, los rendimientos han mejorado y la gente empezó a morir de hambre menos. La vida se volvió más divertida y los representantes de la nobleza dieron a luz niños. Pero la tierra, es decir, la principal fuente de ingresos, fue heredada solo por el hijo mayor. Como resultado, cientos de "hijos menores" sin tierra comenzaron a vagar por el continente, aterrorizando GRAMO. Koenigsberger. Europa medieval. 400-1500 años tierras de hermanos mayores, monasterios y de todo. Y luego al Papa se le ocurrió la idea de redirigir la energía de la juventud hacia una causa piadosa: el regreso de Jerusalén.

Las fechas y los nombres solo muestran la secuencia de eventos, pero no ayudan a descubrir las razones de lo que sucedió. Por tanto, comprender la historia es, ante todo, poder encontrar relaciones de causa y efecto entre fenómenos. Por cierto, escriben sobre esto.NORTE. NS. Nikulin. Metodología de la enseñanza de la historia en la escuela secundaria y en guías para profesores.

4. Los testimonios del pasado son la herramienta principal del historiador, pero incluso ellos pueden mentir.

Contrariamente a la creencia popular, los historiadores que realizan investigaciones con honestidad y valoran su reputación no reescriben los libros de sus colegas. Los expertos intentan extraer toda la información de la evidencia de la época en estudio: fuentes históricas. Además, estos no serán solo libros, sino también, por ejemplo, las características del idioma y mitológico parcelas.

En la investigación se utilizan principalmente materiales (hallazgos arqueológicos) y fuentes escritas. Estos últimos son valorados por los historiadores más que nadie, pero tienen un inconveniente. Los autores estaban sesgados UNA. Sobre. Doce lecciones de historia . Los cronistas de la corte blanquearon a sus príncipes y denigraron a sus oponentes. Los generales y los políticos exageraron sus propios logros y esfuerzos.

Además de los adornos francos, hay otro problema: los cronistas a menudo se basaron en información no verificada y ellos mismos cometieron errores. Esto, por ejemplo, pecó antiguo historiadores Herodoto y Titus Livy. Entonces, Herodoto no solo se refirió a mitos como historias sobre enormes hormigas esponjosas, pero también se confundió en la cronología de los reinos del Antiguo Egipto. Y Titus Livy eligió la interpretación más "plausible" de los eventos en su opinión, si encontraba diferentes versiones en las fuentes.

Por lo tanto, los historiadores deben estudiar meticulosamente las fuentes escritas. Para ello se aplica la crítica externa e interna del documento. El primero establece autenticidad, período y autoría, si es posible. Los expertos estudian el material del papel, la tinta, los modales de escritura y otros signos indirectos. El segundo evalúa la veracidad de lo expresado en el documento: los científicos comparan lo escrito con otras fuentes, cronología y hechos ya conocidos.

5. Conocer el pasado le ayuda a comprender mejor el presente, en lugar de conocer el futuro.

A menudo se dice que la historia ayuda a anticipar eventos futuros, y este es su principal beneficio. Digamos, el conocimiento de la experiencia de nuestros antepasados ​​nos salvará de los errores.

Realmente futuristas Es poco probable que la historia sea muy útil: el futuro es demasiado incierto y el pasado a menudo se juzga de manera diferente. Así, los historiadores marxistas consideraron la victoria del socialismo y la muerte del capitalismo como un proceso natural e inevitable, predeterminado por el curso mismo de la historia. De manera reveladora, buscaron y encontraron evidencia de esto. Y luego Unión Soviética se vino abajo.

De hecho, la historia dice mucho más sobre el presente. Ella explica cómo las decisiones tomadas por los gobernantes y la gente común se reflejan en la vida moderna. Este es el gran valor y el gran peligro de la historia. Después de todo, si desea ocultar los problemas del presente, puede intentar reescribir el pasado, culpando de todos los errores a sus predecesores.