5 maneras de aumentar la productividad, lo que debería aprender de los niños
Productividad / / December 23, 2019
1. Siempre trate de aprender cosas nuevas
Los niños pequeños buscan instintivamenteCómo Piense bebés al conocimiento. Es parte de su naturaleza. Se mueven de forma activa, observar lo que está sucediendo a su alrededor, recordar su experiencia. En el proceso que se empiezan a formar teorías sobre el mundo.
En la primera infancia, que están asociados con los conceptos de los familiares y las consecuencias de las distintas acciones (por ejemplo, ¿qué pasaría si una y otra vez a tirar en el suelo una taza-pot). Con la edad, estas teorías son complicados, los niños vienen con las ideas increíble (y, a veces hilarante divertido). Por ejemplo, el viento aparece cuando los árboles se mueven sus hojas.
Los adultos generalmente no piensan en la manera de aprender algo nuevo o comprender un fenómeno, y cómo realizar una tarea. Y llegar a ser como un niño, que le dijo qué hacer con el juguete, y que no tenga que usar la imaginación más. En este estado se puede imaginar algo interesante.
Por lo tanto, recuerde que hay mucho
desconocido. Obtener el deseo de los niños inspirados a buscar nuevas explicaciones de las cosas familiares.2. explorar
En 1933, una enfermera Harriet Johnson (Harriet Johnson) describeEl arte de MóduloComo los niños son tratados con cubos. Independientemente de la edad que primero giran a su alrededor para explorar la textura y peso. Y entonces no comenzar inmediatamente a plegarse en estructuras complejas, y simplemente llevar una. Y sólo cuando tienen un poco de experiencia, que están tratando de construir algo similar en las casas.
De aquí podemos sacar una conclusión simple: es natural e incluso beneficiosa para estudiar el problema en detalle antes de seleccionar un método de resolverlo.
En los niños, esto sucede de forma automática, pero un adulto es mejor plan de manera consciente para tales estudios. Date tiempo para pensar en diferentes soluciones y hacer preguntas que parecen a primera vista exterior. Esté abierto a lo inesperado y luego encontrar enfoque poco convencional para los negocios.
3. Comenzar con una hoja en blanco
En los últimos años, muchos talleres comenzarán con algunas tareas de ingeniería. Por ejemplo, es necesario construir una torre de pastas y una cinta adhesiva o hacer una pluma en vuelo con la ayuda de tubos y vasos de papel. Vuyets Tom (Tom Wujec), un especialista en el diseño y el trabajo en equipo, hacen ejercicio regularmente como un malvavisco.
En dieciocho minutos cada equipo para construir una torre estable de espaguetis que mantendrán el malvavisco en la parte superior. Cuanto mayor sea la torre, mejor. segúnConstruir una torre, construir un equipo Vuyetsa mejor hacer frente no a los adultos y niños de edad preescolar.
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La razón de este enfoque diferente. Los adultos suelen ser elegido líder, discutir los planes, las responsabilidades de delegado. En general, sobre la base de la experiencia del pasado para resolver problemas. O remodelar instalaciones existentes (la variante más común - la Torre Eiffel). Este es un enfoque bien cuando se necesita trabajar con una tarea común. Pero la torre de macarrones con malvavisco - es un completo no estándar, por lo que el equipaje conocimiento es mejor olvidar.
Los niños todavía tienen poca experiencia, la mayoría de las situaciones para ellos y nueva raro. Ellos no se limitan a repetir una vez visto las torres. No habiendo dejado el estándar de soluciones probadas que vienen con increíbles edificios que no ocurren a los adultos. Recuérdese a sí mismo de esta cuando se enfrentan a algo desconocido. Y, en lugar de actuar de inmediato como antes, empezar de cero.
4. conectar su imaginación
Los niños no son sólo para uso inusual de elementos existentes, sino que ellos mismos piensan en algo durante el juego. Por ejemplo, ver cualquier teléfono objeto rectangular y llamar a él para la diversión. O encender vez en un animal. A primera vista, no hay nada particularmente impresionante. Pero esto ha mejorado la creatividad funciones importantes.
Conduce a la innovación, a través del cual los niños a alcanzar los objetivos del juego a pesar de los recursos limitados.
Adultos, se enfrentan con la tarea, a menudo se detienen en los obstáculos. Sabemos que una solución no se aplicará a causa de la razón A, el otro - debido al factor B. Por supuesto, no hay punto de perder el tiempo en algo aparentemente imposible. Pero aún así a veces tratar de pensar como los niños que piensan que todo va a salir. Tratar de equilibrar el enfoque realista y imaginación.
5. No se niegue la asistencia no solicitada
A temprana edad los niños están cambiando su comportamiento con el fin de alcanzar mejor los objetivos durante el juego. Incluyendo a reaccionar ayuda inesperada de los cuidadores. los investigadores notaronConferencia Naera: Spanning Investigación y Práctica esto, ver a los niños en el jardín de infancia. Muy a menudo, el niño es aplicar este consejo para resolver las dificultades encontradas, y rápidamente volvieron a su juego, para aprender algo nuevo en el proceso.
Esto corresponde a las teorías del aprendizaje de Lev Vygotsky. A principios de 1930, se introdujo el concepto de "zona de desarrollo próximo" en relación con los niños, pero este concepto también se aplica a los adultos. Cada persona puede realizar la tarea en bicicleta uno de los dos niveles de desarrollo - el real o potencial.
Fecha corresponde a lo que podemos hacer por su cuenta - por ejemplo, para hacer su trabajo típico. Potencial - lo que podemos hacer con un poco de ayuda cuando no damos una respuesta preparada, pero empujado en la dirección correcta. Entre estos dos niveles es el desarrollo potencial de la zona.
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Imagine un niño que está en busca de un juguete perdido. Si ni siquiera sabe dónde está, todavía puede ayudar en la búsqueda. Por ejemplo, ofrecer a mirar debajo del sofá o en la habitación contigua. De acuerdo con Vygotsky, el aprendizaje es justo en ese momento cuando una persona con más experiencia ayuda a lograr más de lo que hemos dominado solo.
Como reacción al Consejo, ganamos conocimientos y aprender nuevas estrategias. Como resultado, el nivel real de desarrollo aumenta.
En el trabajo, también estamos constantemente confrontados con tareas e ideas sin formato, pero normalmente vienen a ellos con su nivel real de desarrollo. Nos parece que no necesitamos ayuda y consejo no solicitado bastante molesto. Pero estos son los consejos de colegas o supervisores pueden aumentar nuestro nivel de desarrollo y hacer más productivo. Así que no se apresure a descartarlos.
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